CONVIVIR PARA CRECER

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 15

SEMANA 13 AL 16 DE OCTUBRE 

¨DONDE EL RIO SUENA, TODOS BAILAN¨. 

 

MOMENTO DE VIVENCIA:  (Durante el encuentro)

1.   Leamos dos veces el cada poema y al hacerlo vamos imaginando el lugar que describe.

POEMA 1: Poema infantil de García Lorca. Agua, ¿Dónde vas?

Agua, ¿Dónde vas?

 Riendo voy por el río

a las orillas del mar.

Mar, ¿adónde vas?

 Río arriba voy buscando

fuente donde descansar.

 Chopo, y tú ¿qué harás?

No quiero decirte nada.

Yo..., ¡temblar!

¿Qué deseo, qué no deseo,

por el río y por la mar?

Cuatro pájaros sin rumbo

en el alto chopo están.

 

Autor: Federico García Lorca

 POEMA 2: 

2.   Luego mira el siguiente video:  LOS RIOS DE CALI INTRO

MOMENTO DE ANALIZAR

Responde las preguntas sobre los poemas: 

 

 MOMENTO DE CREAR: 

1.   Cali es la ciudad con mayor número de ríos en Colombia, como se mueven los ríos se mueve su gente. Los ríos se mueven al ritmo del canto de los pájaros y los sonidos de los ecosistemas y la gente se mueve al ritmo de salsa. Así que llegó el momento de movernos a ritmo de salsa. Realiza la rutina física deportiva y la rutina de salsa junto a tu profe.  RUTINA FÍSICA RUTINA DE SALSA

 2.   Observaremos varios videos y luego trabajaremos sobre ellos.   RIOS DE CALI

 TAREA 1:   AFICHE SOBRE PRESERVACIÓN DE UN RÍO DE CALI

Elabora un afiche de uno de los siete ríos de Cali usando material reciclable donde se promueva su cuidado. Mira un ejemplo

TAREA 2: EL RIO QUIERE UN POEMA

Teniendo en cuenta los videos explicativos que la profesora presentará escribe un poema al río que escogiste para tu maqueta. El tema del poema debe ser la protección de ese río. Recuerda las recomendaciones dadas en el encuentro.  CÓMO ESCRIBIR UN POEMA  ESCRIBAMOS POEMAS

 

MOMENTO DE COMPARTIR:

1. En una sala de meet alterna resuelve con tus amigos los siguientes retos. 

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

El viernes buscarás un momento para pensar a solas y en tu diario y responderás estas preguntas:

1. ¿Qué aprendiste?  Responde esta pregunta escribiendo mínimo un párrafo que tenga al menos 6 líneas.

2. ¿Qué dificultades tuviste en la semana? 

3. ¿Para qué te ha servido? 

4. ¿En qué otra ocasión podrás utilizar lo que aprendiste?  

5. ¿En qué de lo que aprendiste esta semana crees que necesitas reforzar?

6. ¿Entregaste tu trabajo a tiempo?

7. ¿Crees que fuiste organizado con el tiempo esta semana?

8. ¿Qué aspectos crees que debes mejorar para tu trabajo la próxima semana?

Estas dos preguntas debes realizárselas a tu acudiente y escribir lo que él o ella responda: 

9. ¿crees que acompañaste eficazmente a tu hijo/a en su trabajo escolar esta semana? 

10.       ¿En qué crees que debes mejorar la próxima semana?

MI MOMENTO ESPECIAL:

Observaremos una película y a partir de ella responderás las preguntas:

     ¿Cómo te pareció la historia?

    ¿Qué te gustó más de la historia?

    ¿Qué opinas de la protagonista?

    ¿Qué opinas sobre las actitudes de los jóvenes en la escuela?

    ¿Has sentido la presión de grupo en tu vida escolar o por tu barrio?

    ¿Qué has hecho ante ese tipo de situaciones de presión?

    ¿Cómo te has sentido en tu vida escolar con los compañeros de grupo?

    ¿Cómo reaccionarías en secundaria si encuentras grupos de jóvenes que te quieren presionar para hacerte sentir mal o para que hagas cosas incorrectas?

    ¿Qué cualidades (físicas y de personalidad) debe tener el chico o la chica que deseas sea tu novio o novia?

   ¿Qué valores has recibido en casa o en el colegio que debes tener en cuenta cuando vayas a tener una relación de pareja?

   ¿Cómo crees que puede afectarte escoger una persona equivocada como amigo, amiga, novio o novia?

    Si el chico o la chica que te gusta no tiene buenas actitudes ¿Qué harás ante sus propuestas?

   ¿Cómo pueden afectar tus sueños las personas con las que decidas ser amigo/a, novio/a? Explica con un ejemplo.

 

 PARA TU PROFE:  Sube a SEVE las fotos del momento analizar, del momento compartir, de las 3 tareas y de tu diario.

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 11

SEMANA 31 DE AGOSTO- 4 DE  SEPTIEMBRE.

¨LOS CALEÑOS SOMOS GUARDIANES DE VIDA¨. 

MOMENTO DE VIVENCIA

Esta semana la vivencia la realizaremos en el encuentro :

1. Observa con tu profe el siguiente video:  CALEÑIDAD

2. GASTRONOMÍA CALEÑA: 

Con los ingredientes que tu profe te pidió prepararemos un plato de la gastronomía caleña. Disfruta cocinando. Pues los caleños somos amantes de la buena comida.

Ahora observa este video : ¿QUÉ COME UN CALEÑO?

3. BAILES TÍPICOS EN CALI: LA SALSA.

El baile es una actividad artística que nos ejercita físicamente por eso vamos a ejercitarnos antes de practicarlo. Mira la presentación artística que nos hará la estudiante LAYRA HERNÁNDEZ, del grado sexto de nuestra institución. Ella es bailarina profesional de salsa y nos enseñará algunos pasos básicos. 

MOMENTO DE ANALIZAR:

1. ¿Qué es lo que más te gusta de Cali?

2. ¿Qué es lo que menos te gusta de Cali?

3. ¿Qué aspectos de los caleños crees que deben cambiar para hacer de Cali la mejor ciudad de Colombia? 

4. ¿Cómo crees que esos aspectos pueden cambiarse? Escribe al menos 3 ideas o propuestas de cambio.

5. ¿Qué cualidades tienen los caleños? Menciona 10 características que hacen de los caleños personas diferentes a las de otras regiones. 

MIRA ESTOS VIDEO Y CONFRONTA TUS RESPUESTAS: CULTURA CALEÑA  PERSONAJES CALEÑOS

 MOMENTO DE CREAR: 

TAREA 1: CONTEMOS A OTROS SOBRE NUESTRA CIUDAD:

Imagina que vas a invitar a turistas a venir a conocer Cali y te piden un folleto publicitario para que ellos se animen a venir. Consulta información importante sobre Cali y organízala bien presentada, completa, ordenada y bien redactada en un folleto con imágenes o dibujos alusivos. A continuación te explico qué es y cómo se hace un folleto, sé muy creativo para obtener una excelente tarea. Sigue los pasos del video.

¿QUÉ ES UN FOLLETO?

Un folleto es un texto impreso en pequeñas hojas de diferentes formas que sirve como una herramienta publicitaria. Generalmente son entregados en mano en la vía pública con información de interés sobre restaurantes, bares, lugares turísticos o similares, aunque también son utilizados con la misma finalidad siendo dejados en distintos comercios para que, quien los visite, pueda tomar el folleto que le interese.

(Fuente: https://concepto.de/folleto/#ixzz6Wdn9hdGH)

MIRA ESTE VIDEO CON LOS PASOS:   ¿CÓMO HACER UN FOLLETO TURÍSTICO?

El folleto debe contener los siguientes subtemas:

1. Fundación de Santiago de Cali. 

2. ¿Por qué se llama Santiago de Cali?

3. Información descriptiva: ubicación geográfica en Colombia, extensión, número de habitantes, clima.

4. Símbolos: bandera, escudo

5. Sitios turísticos principales

6. Actividad económica

7. Cultura Caleña: costumbres, eventos, jerga. 

TAREA 2: 

Resuelve el siguiente crucigrama sobre Cali, NO envíes foto de él a tu profe pues ella podrá verlas de manera ONLINE. 

CRUCIGRAMA    GAME PIN: 532364

MOMENTO DE COMPARTIR:  

TAREA 3: Comunícate con un compañero por videollamada previa organización de un adulto y  realicen una entrevista uno al otro sobre las siguientes preguntas-. Tomen apunte de las respuestas del compañero en el cuaderno de ciencias sociales.

1. ¿Qué medidas de bioseguridad se establecieron en Colombia para prevenir el contagio del Covid-19?

2. ¿En tu familia han respetado dichas medidas?

3. Uno de los dos comparta pantalla mostrando la siguiente noticia:  LOS CALEÑOS Y LA CUARENTENA

4. Luego de ver la noticia sigan con la entrevista: ¿qué piensas sobre la cultura caleña y el incumplimiento de las medidas preventivas que el alcalde ha establecido?

5. ¿Por qué crees que a pesar de que el COVID19 sigue siendo un peligro, el gobierno decidió terminar la cuarentena?

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

El viernes buscarás un momento para pensar a solas y en tu diario responderás las siguientes preguntas. Tus respuestas deben ser amplias y bien redactadas. 

Mira el siguiente video de la campaña caleña para promover el autocuidado durante esta pandemia:  GUARDIANES DE VIDA

¿Qué aprendiste?  

¿Qué fue lo que más te gustó de este centro de aprendizaje? 
¿Qué fue lo que menos te gustó de este centro de aprendizaje?
¿Crees que las razones de los caleños para no respetar la cuarentena son justificables?
¿Qué medidas propones a tu familia a partir del 1 de septiembre que se levanta la cuarentena?
¿Qué mensaje le darías a las personas a cerca del aislamiento selectivo individual que debemos tener a partir del 1 de septiembre?

PARA TU PROFE:   Hasta el  7 de septiembre  tienes para subir a SEVE el PDF con las fotos de la TAREA 1, TAREA 3 y del DIARIO. Espero te diviertas y aprendas mucho, eres muy inteligente y lo lograrás.

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 8

SEMANA 6-10 DE  JULIO.

¨SUEÑA EN GRANDE¨. 

MOMENTO DE VIVENCIA

Esta semana la vivencia la realizaremos en el encuentro observando estos videos:

NUNCA LO PERMITAS

SUEÑA EN GRANDE

METAS

MOMENTO DE ANALIZAR:

1. ¿ Expresa a tus compañeros y profesora lo que más te impacto de los videos?

2. Escribe en tu cuaderno diario una lista de sueños grandes?

3. Ahora escribe en papelitos de 2c x 3cm las metas a corto plazo que debes proponerte para empezar a cumplir esos sueños, decora como quieras. 

4. ¿Tienes lugares que quieras visitar dentro de esos sueños? ¿Sabes esos lugares dónde queda, el clima, cómo se viaja a ellos?

 MOMENTO DE CREAR: 

TAREA 1: Realiza esta pelota con las indicaciones del video y  luego pinta las partes de la tierra con las explicaciones de tu profe, termínala solo en casa.  PELOTA

Al terminar la tierra pega en ella con palitos las metas que escribiste en el momento analizar y luego cuelga la pelota en tu habitación para tenerlas presentes.

Así debe quedarte la tierra. 

TAREA 2: 

Teniendo en cuenta la explicación de la profe y este video, realiza en el cuaderno de sociales un mapa conceptual sobre los conceptos de LATITUD Y LONGITUD.  Debes tenerlos claros para practicar en el encuentro 2 de la semana. LATITUD Y LONGITUD

JUEGA PARA PRACTICAR: JUEGOS LATITUD Y LONGITUD

MÁS JUEGOS

TAREA 3: 

Colombia tiene muchos lugares para conocer que pueden estar entre tus sueños para viajar, con tu profe conocerás aspectos de la ubicación geográfica y astronómica de Colombia, regiones geográficas, mira el siguiente video, escoge una de las regiones geográficas de Colombia que te gustaría conocer, consulta sobre ella y dibuja y completa este cuadro en el cuaderno de sociales. COLOMBIA

MOMENTO DE COMPARTIR:  

Pídele a tu familiar mayor de edad que organice un encuentro virtual con los integrantes del grupo que conformaron en el encuentro virtual y luego reúnanse y compartan la siguiente información:

1. Cada uno comparta sus sueños y metas.

2. Cada uno comparta la región de Colombia que le gustaría conocer y por qué. 

3. Escojan una región entre todos y un baile típico de dicha región y preparen una presentación de 2 minutos. Pueden vestirse como deseen e inviten familiares a participar.

Será una actividad muy buena para compartir. 

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

El viernes buscarás un momento para pensar a solas y en tu diario escribirás un texto que esté organizado así:

Párrafo 1:  MIS SUEÑOS MÁS GRANDES SON...

Párrafo 2: A VECES DUDO QUE LOS PUEDA ALCANZAR PORQUE...

Párrafo 3: PERO SÉ QUE SI... LOS PODRÉ ALCANZAR.

Párrafo 4: POR ESO DESDE AHORA ... 

Al terminarlo revisa si la escritura e coherente y clara. Luego ponte bell@ y graba un TIK TOK o un video normal con música de fondo que te identifique , no más de 1 minuto. En el video debes presentar tu texto. Lo proyectarás en el próximo encuentro.

PARA TU PROFE:   Hasta el 13 de Julio tienes para subir a SEVE las tres tareas. El video y le baile no deben subirse, en el encuentro de este día se presentaran.  Espero te diviertas y aprendas mucho, eres muy inteligente y lo lograrás.

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 5

SEMANA 1-5 DE  JUNIO.

¨DIVERSO, DIFERENTE PERO IGUAL DE VALIOSO¨. 

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género) y propongo formas de cambiarlas.

MOMENTO DE VIVENCIA:  ADIVINA ¿QUIÉN ES?

Escribe en hojas diferentes las características físicas, emocionales, de personalidad de cada persona de tu casa, NO les escribas el nombre en la hoja. Luego reúnete con tu familia y entrega al azar una hoja a cada uno. Por turnos cada persona leerá la descripción y los demás trataran de adivinar ¿quién es?.  Deben poner a correr el cronometro de su celular y cada uno tendrá sólo 3 intentos y 1 minuto para adivinar.

Trata de escribir todo de manera que sea difícil adivinar, así será más divertido. Mira un ejemplo:

Ganará la persona que adivine en el primer intento o en el menor tiempo. Decidan ustedes cuál será el premio. 

MOMENTO DE ANALIZAR:

Luego de jugar con tu familia responde en tu cuaderno de sociales las siguientes preguntas:

1. ¿ Las personas de tu familia son iguales físicamente?

2. ¿Las personas de tu familia tienen la misma personalidad?

3. ¿Crees que por ser diferentes unos son mejores que otros? ¿Por qué?

4. ¿Crees que ser diferentes los hace una familia especial? ¿ Por qué?

5. ¿Para qué puede servir las diferencias de personalidad de cada uno en estos tiempos de cuarentena?

 MOMENTO DE CREAR: 

¿Te enteraste de la noticia de Estados Unidos sobre el asesinato de un hombre supuestamente por ser negro por parte de un policía?  Sino, lee la siguiente noticia y responde las preguntas:

La muerte de George Floyd ocurrió el 25 de mayo de 2020, en Powderhorn, Mineápolis, como resultado de su arresto por parte de cuatro policías locales. En pocos días, generó una oleada de indignación y protestas a lo largo de todo Estados Unidos en contra del racismo, la xenofobia y los abusos policiales hacia ciudadanos de raza negra.

George Floyd, ciudadano estadounidense, murió por asfixia provocada por el oficial Derek Chauvin, quien tras esposarlo y ponerlo boca abajo con la ayuda de Thomas Lane y J. Alexander Kueng, presionó al arrestado contra el pavimento con su rodilla apoyada sobre el cuello de la víctima durante más de 8 minutos. Floyd, mientras era retenido, repitió varias veces la frase "I can't breathe" (en español, "No puedo respirar").​ Mientras esto sucedía, el oficial Tou Thao, quien también se encontraba en la escena, se limitaba a observar y controlar a los presentes. ​Este suceso fue grabado con los teléfonos móviles de los presentes y difundido en diversas redes sociales. Los cuatro oficiales involucrados fueron despedidos al día siguiente.

• ¿Crees que una persona merece un trato diferente por ser de otra etnia (negro, blanco, indio, etc.)?
• ¿Qué ocurriría si en tu casa todos se trataran mal por sus diferencias físicas y en su personalidad?
• ¿Qué debemos hacer al relacionarnos con personas diferentes a nosotros, ya sea fisicamente o en su personalidad?

2. Mira cada video, 1 por 1 y al terminar cada uno  escribe una sola frase que resuma lo que el video te enseñó. Usa hojas como afiches para cada frase. Luego si mira el video que sigue.

video 1:  LOS NIÑOS Y EL RACISMO

video 2: IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN

video 3: IGUALES

3. Ahora llegó tu turno graba un video donde expreses tu opinión acerca del racismo y la discriminación, no debe durar más de 1 minuto. Recuerda que la discriminación no sólo se da por etnia sino que hay otros tipos de discriminación. Aquí te dejo un mapa conceptual para que leas y así puedas tener más claridad para hacer tu video.

4.  Los dibujos a veces expresan más que las palabras vamos a poner a volar tu imaginación y realiza una caricatura sobre cualquiera de los tipos de discriminación anteriores. Puedes hacerla en tu blog cuadriculado y colorearla como desees. Aquí te dejo un tutorial que te va ayudar. 

CÓMO DIBUJAR CARICATURAS CON SIMETRÍA

CÓMO DIBUJAR OJOS DE CARICATURAS

MOMENTO DE COMPARTIR:  

Dios nos creó iguales y Jesús no enseñó a amarnos unos a los otros entonces no podemos rechazar a los demás por sus características físicas o por sus rasgos de personalidad. 

Lee con tu familia estos pasajes bíblicos: 

Romanos 15, 7

Lucas 19, 1-10

Luego cada uno exprese lo que Jesús nos enseña sobre aceptar a los demás tal como son. Muéstrales tu caricatura y tu video y cuenta un poco lo que has hecho y aprendido en este centro de aprendizaje.

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

El viernes buscarás un momento para pensar a solas y en tu diario y responderás estas preguntas :

¿Qué aprendiste?  

¿Qué fue lo que más te gustó de este centro de aprendizaje? 
¿Qué fue lo que menos te gustó de este centro de aprendizaje?
¿Alguna vez te has sentido discriminado? ¿Por quién o quiénes? ¿Por qué te has sentido así?
¿Crees que la opinión de los demás te define? Justifica tu respuesta?
¿Qué mensaje le darías a las personas que discriminan a los demás?
¿Qué mensaje le darías a una persona que se siente discriminada?
¿Qué mensaje te repetirías a ti mismo sobre permitir que lo que los demás piensen de ti te afecte?

PARA TU PROFE:   Hasta el 10 de Junio tienes para enviar a tu profe la foto de lo realizado en el cuaderno de sociales, las hojas de adivina quién, los afiches de las frases, tu caricatura , el video y de tu diario.  Espero te diviertas y aprendas mucho, eres muy inteligente y lo lograrás.

CENTRO DE APRENDIZAJE

CONVIVIR PARA CRECER. 

En este centro de aprendizaje usarás todas tus capacidades para reflexionar, analizar y concluir acerca de situaciones que estas viviendo a nivel personal, familiar y social, así mismo te arriesgarás a proponer posibles soluciones a diferentes tipos de problemas. Esto te permitirá crecer como persona a través de la convivencia con tus seres queridos y con tu realidad social.

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 3

SEMANA 4-13 DE  MAYO.

"MIS DERECHOS Y TUS DERECHOS." 

MOMENTO DE VIVENCIA:  CHARADAS.

1. Escribe en tu cuaderno de ingles estas palabras y al frente su significado en español, usa tu diccionario.    

                                                                                            

 2. ¿Has jugado CHARADAS? Llegó el momento de hacerlo.  Consiste en que vas a dramatizar con señas sin hablar cada una de las palabras anteriores y tu familia debe tratar de adivinarlas. Cada vez que adivinen una tu la escribes en una hoja grande. 

MOMENTO DE ANALIZAR:

Lee en voz alta todas las palabras que adivinaron y las que no, usando tu cuaderno de ingles. Conversen en familia sobre lo realizado. Respondan estas preguntas de manera verbal (hablando):                          

¿ A qué pueden hacer referencia estas palabras? 
¿Qué relación tienen estas palabras con  lo que estamos viviendo hoy?                                                         

 MOMENTO DE CREAR: 

1. Mira el siguiente vídeo 

VIDEO 1: LOS DERECHOS HUMANOS Y EL COVID 19

2. Luego observa estas imágenes y escribe un mensaje que te comunique cada imagen. (Usa el cuaderno de ciencias sociales para esta actividad.)

IMAGEN 1: 

IMAGEN 2:

IMAGEN 3:

3.  Observa el siguiente vídeo para que tengas mayor claridad sobre esta situación. Responde luego las preguntas: (usa tu cuaderno diario)

¿Cuál crees que es el valor más importante que todos los seres humanos debemos poner en práctica durante este tiempo, para ayudar a que las necesidades básicas de todas las personas sean suplidas?  

¿ Qué acciones solidarias puedes tener en casa durante la cuarentena?


4.  Practiquemos el vocabulario en ingles que usaste para jugar Charadas. 

JUGUEMOS!!!   

5.  En tu cuaderno de ingles escribe este cuadro y clasifica cada una de las palabras de la lista que hiciste en el momento de vivencia (ARRIBA) 

6.  Usando las palabras con las que jugaste Charadas escribe un mensaje que hable acerca de  los derechos humanos en la cuarentena. Pásalo a ingles y úsalo para diseñar un POSTER o afiche usando la siguiente aplicación ON-LINE. 

CLIC AQUÍ PARA HACER EL POSTER O AFICHE

MOMENTO DE COMPARTIR:  

Muestra a tu familia el poster o afiche que creaste y explícales sobre los derechos humanos que se deben proteger en cuarentena.

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

El viernes buscarás un momento para pensar a solas y en tu diario y responderás estas preguntas :

¿Qué aprendiste?  

¿Qué derechos piensas que no se han protegido durante la cuarentena? 
¿Qué personas o entidades del gobierno crees que deberían proteger estos derechos?
Si pudieras escribirle al Alcalde de Cali y/o al Presidente de Colombia ¿Qué mensaje le darías sobre los derechos que se han vulnerado a ti y a tu familia?  

PARA TU PROFE:   Hasta el 13 de mayo tienes para enviar a tu profe la foto del cuaderno de sociales, de inglés, el afiche, la captura o pantallazo del juego  y de tu diario.