PENSAR PARA CONOCER EL MUNDO

 CENTRO DE APRENDIZAJE N° 13

SEMANA 21-25 DE SEPTIEMBRE.

"GUARDIANES DE NUESTRA VIDA Y DE LA NATURALEZA" 

 

MOMENTO: VIVENCIA.

 

En el encuentro prepararemos plastilina casera, usaremos los siguientes ingredientes:

·        Harina

·        Sal

·        Aceite

·        Colorante de comida de varios colores (puedes usar frutiño o vinilos)

·        Un poco de agua

·        Recipiente para mezclar.

Aquí te dejo el video de cómo hacerla. PLASTILINA CASERA

MOMENTO ANALIZAR:

Ingresa al link en el chat del encuentro y responde las preguntas, no tienes necesidad de poner tu nombre para responder. Luego la maestra mostrará el informe de respuestas y sabrás qué tan acertadas fueron las tuyas. 

SABERES PREVIOS  

 MOMENTO DE CREAR

 

Observa con tu profesora en el encuentro los siguientes videos y discutan sobre ellos.  

https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas

https://www.youtube.com/watch?v=3y0dPYDLXPY

https://www.youtube.com/watch?time_continue=57&v=S_qP60kdBlA&feature=emb_logo

TAREA 1: 

Escoge uno de los lugares de la foto:

 

Luego en tu cuaderno de ciencias naturales realiza este cuadro y responde las preguntas acerca de ese lugar.

 TAREA 2: 

De acuerdo a lo aprendido en los videos y en las explicaciones de tu profesora completa el siguiente mapa conceptual en el cuaderno de ciencias naturales.

 

Y responder estas dos preguntas:

•  ¿Qué beneficios obtiene el hombre del ecosistema?

•  ¿Por qué es tan importante conservar los ecosistemas?

 TAREA 3:

Después de todo este aprendizaje, pon a volar tu creatividad y realiza una maqueta de un ecosistema, puedes ser terrestre, acuático o mixto. Usa un rectángulo grande de cartón reciclado y todos los demás elementos reciclados que quieras. Los seres vivos del ecosistema deben ser hechos con la plastilina casera que preparaste en la vivencia.

Te dejo ideas para moldear figuras con plastilina:

https://www.youtube.com/watch?v=JzAGfdos01A

https://www.youtube.com/watch?v=7j1TNVCguNI

https://www.youtube.com/watch?v=XTqQxYL3WWw

 

MOMENTO DE COMPARTIR:

TAREA 4:

Luego del repaso de tu profesora sobre la estructura de los tiempos presente y pasado en inglés reúnete por video llamada o por encuentro en meet con dos compañeros más, previa organización de los padres de familia y escriban en el cuaderno de inglés:

 ·        5 oraciones en pasado que indiquen acciones sobre cómo ser guardianes de vida en este tiempo de pandemia para evitar el contagio del coronavirus.

·        5 oraciones en presente que indiquen acciones sobre cómo cuidar los ecosistemas de nuestra ciudad.

 Primero escríbanlas en español y luego con ayuda del diccionario trasládenlas a inglés.

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

El viernes buscarás un momento para pensar a solas y en tu diario y responderás estas preguntas:

·        ¿Qué aprendiste?  Responde esta pregunta escribiendo mínimo un párrafo que tenga al menos 6 líneas.

·        ¿Qué dificultades tuviste en la semana? 

·        ¿Para qué te ha servido? 

·        ¿En qué otra ocasión podrás utilizar lo que aprendiste?  

·        ¿En qué de lo que aprendiste esta semana crees que necesitas reforzar?

·        ¿Entregaste tu trabajo a tiempo?

·        ¿Crees que fuiste organizado con el tiempo esta semana?

·        ¿Qué aspectos crees que debes mejorar para tu trabajo la próxima semana?

·        Estas dos preguntas debes realizárselas a tu acudiente y escribir lo que él o ella responda: ¿crees que acompañaste eficazmente a tu hijo/a en su trabajo escolar esta semana? ¿En qué crees que debes mejorar la próxima semana?

 

·        MI MOMENTO ESPECIAL:

Mira con tu pr elguiente vidgo completa el cuadro, de estas respuestas nadie necesita saber, sólo tú y tu profe.   https://youtu.be/mMwsB-bJKLA

 

PREGUNTA	RESPUESTA
¿Alguna vez te has sentido acosado por redes sociales?
¿Qué hiciste?
¿A quién le contaste?
¿Cómo crees que puedes protegerte de los pedófilos?

 

PARA TU PROFE:  envía a tu profe por SEVE las fotos de las 4 tareas y de tu diario.

 

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 12

SEMANA 14-18 DE SEPTIEMBRE.

"AVANZANDO, PERO CUIDANDO" 

 

MOMENTO: VIVENCIA.

  

Toma una libreta y un metro o regla larga, haz un recorrido por tu casa y toma las medidas alto, ancho, largo de cada artefacto electrónico que hay en tu casa. Toma los apuntes necesarios de esas medidas. RECOMENDACIÓN: Si al tomar una medida hay rayitas (milímetros) de más, debes escribir el número y las rayitas de más. Ejemplo: 35 cm y 6 rayitas o milímetros. 

 

MOMENTO ANALIZAR:

 

 Toma tu cuaderno de matemáticas y dibuja el siguiente cuadro, complétalo con los datos que tomaste en el momento de vivencia.

Luego responde en las siguientes preguntas:

·        ¿Qué artefacto es más grande?

·        ¿Qué artefacto es más pequeño?

·      ¿Qué artefacto crees que tiene mayor espacio interno o capacidad de almacenamiento?

·        Las medidas que no dieron exactas y que tienen milímetros de más pueden representarse usando la coma y colocando después la cantidad de milímetros de más.

 EJEMPLO:  Si mediste 35 cm y seis rayitas más. Lo puedes escribir como 35,6  

·        Escribe nuevamente todas las medidas que tomaste usando la coma.

·        ¿Qué tienen en común los números de las dimensiones de los artefactos?

·        ¿Cómo se llaman estos números?

·        ¿Qué crees que representan los números que se ubican después de la coma?

En el cuaderno de tecnología responde las siguientes preguntas:

·        ¿Sabes cuáles son los materiales que usan para fabricar los artefactos de tu hogar?

·        ¿Crees que el uso frecuente de los artefactos tecnológicos electrónicos es conveniente para el medio ambiente? Justifica tu respuesta

·         ¿Qué acciones se pueden proponer para disminuir el impacto ambiental del uso excesivo de artefactos electrónicos?

 

 MOMENTO DE CREAR

Toma dos hojas cuadriculadas tamaño carta y dibuja y recorta de ellas los siguientes cuadrados:

1.     3 cuadrado de 10 cm

Usando la regla traza las siguientes líneas a cada uno.

 Observa los siguientes videos explicativos:

https://www.youtube.com/watch?v=OYjW1gV8SJU

https://www.youtube.com/watch?v=4dC1rjA2cDA

https://www.youtube.com/watch?v=Ta4cS9uwpTI

https://youtu.be/e5MHhNOMlnU

 TAREA 1: 

En tu cuaderno de matemáticas escribe un resumen sobre los conceptos aprendidos en los videos y en el encuentro con tu profe, el resumen debe explicar:

¿qué son fracciones decimales? ¿qué son décimas, centésimas y milésimas? ¿qué son números decimales? ¿cómo se leen los números decimales? Ejemplos.

 

TAREA 2:

Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno de matemáticas:

1.     Ubica en la tabla los siguientes números decimales:

345,678

23,45

3.456

23.456,789

3.567,89

3,4

12,345 

2.     Representar las fracciones decimales de las diferentes formas que la tabla indica:

TAREA 3:

En el encuentro la profesora te explicará cómo iniciar la realización del siguiente juego de mesa.

 EL CAMPEÓN DE LOS DECIMALES

Es un juego divertido en el que ponemos en práctica los conocimientos que hemos aprendido de los decimales. Se colocan los mazos de cartas según su color. Los jugadores se colocarán en el lugar que quieran en el tablero. Comenzará el juego el que saque con el dado el número más alto, moverá la ficha en el sentido de las agujas del reloj a la casilla que corresponda. Dependiendo donde caiga y según el color tendrá que resolver un reto.

Gana la partida quien consiga obtener todos los puntos de los distintos grupos de colores.

 TABLERO.

TAREA 4:

Observa los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=AyzY0Kxlvu4

https://www.youtube.com/watch?v=30P16J68by0

https://www.youtube.com/watch?v=Z_dfunfBpzU

1.     A partir de ellos realiza un mapa conceptual en el cuaderno de tecnología o en una hoja sobre las ventajas y las desventajas del uso de los artefactos tecnológicos. Luego responde las preguntas.

2.     ¿Antes de la cuarentena cuántos artefactos tecnológicos había en tu casa? ¿cuántos hay nuevos por razón de la cuarentena?

3.     ¿En qué se beneficia y en qué se perjudica tu familia con estos nuevos artefactos?

  

MOMENTO DE COMPARTIR:

 

TAREA 5:

En familia avanza en la elaboración del juego, usa material reciclable como cartón u otros. Lo jugaremos y entregaremos a final del período 3.

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

 

El viernes buscarás un momento para pensar a solas y en tu diario y responderás estas preguntas:

 

·        ¿Qué aprendiste?  Responde esta pregunta escribiendo mínimo un párrafo que tenga al menos 6 líneas.

·        ¿Qué dificultades tuviste en la semana? 

·        ¿Para qué te ha servido? 

·        ¿En qué otra ocasión podrás utilizar lo que aprendiste?  

·        ¿En qué de lo que aprendiste esta semana crees que necesitas reforzar?

·        ¿Entregaste tu trabajo a tiempo?

·        ¿Crees que fuiste organizado con el tiempo esta semana?

·        ¿Qué aspectos crees que debes mejorar para tu trabajo la próxima semana?

·        Estas dos preguntas debes realizarlas a tu acudiente y escribir lo que él o ella responda: ¿crees que acompañaste eficazmente a tu hijo/a en su trabajo escolar esta semana? ¿En qué crees que debes mejorar la próxima semana?

·        MI MOMENTO ESPECIAL:

Mira el video y luego completa el cuadro, de estas respuestas nadie necesita saber, sólo tú y tu profe.   https://www.youtube.com/watch?v=4_6Cp043qQg

     

·        Encierra en rojo las reacciones o efectos de tus emociones que consideras no te ayudan a relacionarte bien con los demás ni a ti mismo.

·        ¿Crees que es negativo sentir esas emociones? Justifica tu respuesta.

·        Sentir todas esas emociones es algo normal y nadie debe señalarte o juzgarte por sentirlas. Lo incorrecto es cuando tu reacción afecta a otros o a ti mismo. Es eso o que debemos trabajar en nosotros, EL CONTROL DE LAS EMOCIONES. Aquí te dejo un video para que lo mires con tu familia y lo pongan en práctica. Realicen el SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES PARA TODA LA FAMILIA.  

https://www.youtube.com/watch?v=CRydPa5A-rQ

PARA TU PROFE:  sube a SEVE el PDF de las fotos de la tarea 1, 2, las respuestas del momento analizar y las respuestas del momento reflexionar en tu diario.

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 9

SEMANA 21-24 DE JULIO.

"SUMA O MULTIPLICA TUS FUERZAS." 

MOMENTO: VIVENCIA.

 

MATERIALES:  Una taza de mezcla para arepas, una taza de agua, mantequilla a gusto, una tabla de picar, un cuchillo de mesa. 

MOMENTO 1: Siguiendo las instrucciones de la maestra mezcla la masa y luego amasa con fuerza. Coloca la taza a 10 pasos de donde estas y forma 10 bolitas. Lanza las bolitas y trata de que queden dentro de la taza. Lo harás al mismo tiempo que tus compañeros y luego la maestra verificará quiénes las encestaron todas.  

MOMENTO 2:  toma todas las bolitas y forma con ellas 3 círculos que representen la unidad. 

Luego divide cada una con el cuchillo así: una que represente los MEDIOS, otra que represente los TERCIOS, otra que represente los CUARTOS. 

MOMENTO ANALIZAR:

MOMENTO 1: Responde en el cuaderno DE CIENCIAS NATURALES las siguientes preguntas:

1. ¿Qué hace que las bolitas lleguen hasta la taza al lanzarlas?

2. ¿Qué hace que caigan dentro o fuera de la taza y no se queden en el aire?

3. Si las bolitas son más grandes ¿qué debo hacer para que lleguen hasta la taza?

4. Corre un mueble de la sala o del lugar donde estes. ¿Fue difícil?¿qué hace que se mueva? ¿al moverlo qué sonido se produce? ¿por qué?

MOMENTO 2:  Responde estas preguntas en el cuaderno de MATEMÁTICAS:

1. ¿Cómo deben ser las partes en que divides los círculos para que sea una fracción?

2. Dibuja dos tercios, un medio y tres cuartos guiándote con los círculos de masa de arepa.

3. Usa los círculos para resolver el siguiente problema: Si vamos a repartir equitativamente 3 papayas entre 4 personas, ¿qué cantidad debemos darle a cada persona? 

 

 MOMENTO DE CREAR

Realiza las siguientes acciones usando una pelota: 

1.  lánzalo hacia arriba.

2. Lánzalo hacia una pared

3. Lánzalo a un familiar y pídele que lo batee con un palo.

Mira los siguientes videos LAS FUERZAS  TIPOS DE FUERZAS.  

Luego realiza los siguientes juegos: MÁS SOBRE FUERZAS      

REPRESENTACIÓN DE LAS FUERZAS

TAREA 1: 

Realiza una presentación creativa de la información sobre las fuerzas donde incluyas: concepto, tipos, representación, imágenes o dibujos.  Usa una forma creativa como folletos, plegables, etc. Aquí te dejo ideas pero tú escoges cómo lo deseas hacer. 

    

                 

           

TAREA 2:

En tu cuaderno de ciencias naturales dibuja y completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo aprendido.

TAREA 3:

Teniendo en cuenta la explicación de tu profe y la socialización de la solución del problema resuelve los siguientes problemas realizando en tu cuaderno de matemáticas el gráfico o dibujo, la operación y respuesta para cada uno en un cuadro así:

MIRA LOS VIDEOS: SUMA FRACCIONES.   OPERACIONES FRACCIONES FRACCIONES OPERACIONES

GRÁFICO O DIBUJO	OPERACIÓN	RESPUESTA AL PROBLEMA

1- Gabriel ha comido dos tercios de pastel y Antonia ha comido un cuarto del mismo pastel. ¿Qué fracción de pastel han comido entre los dos?

2- En un parque hay una zona de columpios y una pista de patinaje, que ocupan en total los cinco
octavos del parque. Los columpios ocupan dos séptimos del parque. ¿Qué fracción de parque ocupa
la pista de patinaje?

3- En una botella había siete novenos litros de jugo. Carlos bebió tres novenos de litro. ¿Qué cantidad de jugo queda en la botella?

4- Don José dejó 3/5 de la pared para pintar con colores cálidos. Si pintará de color café 2/3 de lo destinado a los colores cálidos, ¿qué parte de la pared será de color café?

5- Vera está usando su teléfono. Su batería está a 

$\dfrac25$start fraction, 2, divided by, 5, end fraction de capacidad, y esta baja $\dfrac19$start fraction, 1, divided by, 9, end fraction' cada hora. ¿cuántas horas de carga le quedan?

PARA PRACTICAR INGRESA A ESTOS LINKS: SUMA DE FRACCIONES

RESTA DE FRACCIONES  MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

TAREA 4:

Usando los palillos y masa o plastilina realiza los siguientes cuerpos geométricos.  Como tu profe te explicó en el encuentro. 

TE DEJO UN VIDEO PARA RECORDAR LO EXPLICADO POR TU PROFE.CUERPOS GEOMETRICOS Luego lee las imágenes para que termines de comprender los conceptos.

Luego dibuja este cuadro y completa en el cuaderno de geometría de acuerdo a los 5 cuerpos geométricos que hiciste con palitos y masa. 

MOMENTO DE COMPARTIR:

Busca en internet un experimento que tenga que ver con el tema de las fuerzas. Luego pídele a tu mamá o acudiente que programe un encuentro con un compañerito que desees y ambos deben presentarse y explicar el experimento. En el encuentro del 3 de agosto la maestra preguntará a cada uno sobre lo realizado. Sube fotos a la plataforma SEVE.

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

El viernes buscarás un momento para pensar a solas y en tu diario y responderás estas preguntas :

¿Qué aprendiste?  

¿Qué dificultades tuviste en la semana? 

¿Para qué te ha servido? 

¿En qué otra ocasión podrás utilizar lo que aprendiste?  

PARA TU PROFE:  sube a SEVE el PDF de las fotos de las 4 tareas, del experimento y de tu diario.

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 6

SEMANA 16-20 DE JUNIO.

"UNIDAD FAMILIAR." 

MOMENTO: VIVENCIA.

PICNIC FAMILIAR

 

Escojan un día de la semana en el que van a compartir lo que vayan a cenar juntos, coloquen una sabana o manta en el suelo, debe estar de noche, apaguen las luces del lugar donde están y dejen una luz cercana encendida. Luego  jueguen al juego de las sombras, usando sus manos  cada uno debe hacer una sombra en la pared y los demás deben adivinar qué figura es. Luego toma una porción entera de lo que vayan a comer y pídele a tu mamá, abuela, tia, tío, abuelo, papá, cualquiera de ellos, que lo parta en 10 porciones de igual tamaño. Repartan y coman. Al ganador del juego de sombras le deben dar el doble de porciones. 

MOMENTO ANALIZAR:

Piensa y responde estas preguntas en el cuaderno de matemáticas:

• ¿Cómo te pareció este tiempo de vivencia?
• ¿En cuántas porciones dividieron el alimento compartido?
• ¿Cuántas partes del total o todo se comió el ganador del juego?
• ¿Cuántas partes del todo se comieron los demás?

Ahora responde en el cuaderno de ciencias naturales con lo que tù supones, no le preguntes a nadie nu busques en internet, más adelante nos daremos cuenta si tu espíritu de científico está en lo correcto:

• ¿Qué ocurrió al apagar las luces?
• ¿Por qué se forman las sombras?
• ¿Por qué los bombillos o focos emiten luz? ¿De dónde viene esa luz?
• ¿Qué tipo de energía es la que los hace encenderse?
• ¿Qué otro tipo de artefacto de la casa usa es mismo tipo de energía?
• ¿Cómo se forma ese tipo de energía?
• MIRA ESTE VIDEO Y CONFIRMA ALGUNAS DE TUS RESPUESTAS: ¿CÓMO FUNCIONA UNA BOMBILLA?

                   MOMENTO DE CREAR

Mira el siguiente video explicativo que te dejó tu profe para recordar algunos saberes que ya adquiriste en grados anteriores. 

 VIDEO EXPLICATIVO 1

VIDEO EXPLICATIVO 2

PRACTICA AQUÍ.

TAREA 1:

Toma hojas de block o cartulina de colores, lo que tengas en casa. Dibuja y recorta 36 rectángulos de 2cm x 4 cm. Usando estos rectángulos y el video explicativo de la profe resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno de matemáticas:

1. Toma 20 rectángulos y deja los otros a un lado ¿Cuántos son los dos quintos de los rectángulos?
2. Toma 12 rectángulos y deja los otros a un lado ¿Cuántos son los cinco sextos de la colección de rectángulos?
3.  Toma 24 rectángulos y deja los otros a un lado ¿Cuántos son los tres octavos de la colección?
4. Toma 21 rectángulos y deja los otros a un lado ¿Cuántos son los cuatro séptimos de la colección?
5. Toma 15 rectángulos y deja los otros a un lado ¿Cuántos son los cuatro tercios de la colección? 
6. ¿Pudiste resolver la pregunta anterior? ¿Qué idea tendrías para solucionarla,intentalo.
7. Si tuviéramos que escribir una operación para hallar la fracción de un número ¿qué operación usarías?

   Observa:

Para seguir practicando resuelve el siguiente worksheet:

Fracción de un número, una ficha interactiva de rmlcmestra
liveworksheets.com

   TAREA 2:

Mira el siguiente video: ¿DE DÓNDE VIENE LA ENERGÍA?      AHORRO DE ENERGÍA.Observa fuera de tu casa y veras muchos de los elementos del video. En el momento vivencia te diste cuenta que podemos hacer cosas sin tener las luces encendidas y esto ayudaría a reducir el consumos de energía eléctrica, así ayudas al planeta y a la economía familiar. 

Realiza en tu cuaderno de ciencias naturales el siguiente cuadro y completadlo con la información de tu casa y lo que aprendiste de los videos anteriores. 

TAREA 3: 

Pon tu mente a volar y sé creativo, realiza un títere o una marioneta y colócale un nombre, lo usarás para invitar a tu familia a  ahorrar energía. Aquí te dejo varias ideas de cómo lo puedes hacer, pero puedes hacerlo como tú quieras y con lo que tengas en casa, no compres nada fuera:

TÍTERES CON MEDIAS

MARIONETAS

MARIONETAS

TAREA 4:

No podemos dejar de lado nuestro LABORATORIO así que haremos un CIRCUITO ELECTRICO, primero te explico lo que es. 

¿Qué es un Circuito Eléctrico?

 "Un Circuito Eléctrico es un conjunto de elementos conectados entre si por los que puede circular una corriente eléctrica".

 La corriente eléctrica es un movimiento de electrones, por lo tanto, cualquier circuito debe permitir el paso de los electrones por los elementos que lo componen. 

Mire el siguiente video:

¿QUÉ ES UN CIRCUITO ELECTRICO?

Descarga la siguiente aplicación y empieza a construir tus circuitos. Espero te diviertas mucho, cada vez que armes uno, dale capture y guarda la foto:

APLICACIÓN PARA HACER CIRCUITOS ELECTRICOS

MOMENTO DE COMPARTIR:

 

Muestra a tu familia el títere o marioneta que hiciste, cuéntales cómo se llama y que lo usarás para llamar la atención diciendo ALTO AHÍ y mostrándolo cada vez que alguien en casa está desperdiciando energía eléctrica. Además muéstrales el cuadro y dales ideas de cómo pueden disminuir el consumo de electricidad para cuidar el planeta y la economía familiar. 

MOMENTO DE REFLEXIONAR:

 

El viernes buscarás un momento para pensar a solar y en tu diario y responderás estas preguntas :

¿Qué aprendiste?  

¿Qué dificultades tuviste en la semana? 

¿Para qué te ha servido? 

¿Cómo te sientes hoy?

¿Hay algo que te preocupe?

¿Cómo están las cosas por casa?

¿Puede tu profe ayudarte en algo? 

PARA TU PROFE:  Sube a SEVE la foto  de cada una de las 4 tareas: las respuestas en matemáticas, lo trabajado el cuaderno de ciencias naturales, dos circuitos de la aplicación, el títere o marioneta y el diario. 

CENTRO DE APRENDIZAJE

PENSAR PARA CONOCER EL MUNDO. 

En este centro de aprendizaje usarás todas tus capacidades para pensar, para explorar, para indagar, concluir y para hacer conjeturas sobre posibles soluciones a diferentes tipos de problemas. Los números, las operaciones, la observación, la experimentación, serán elementos que usarás para aprender y divertirte.  Y conocer más el mundo que nos rodea. 

CENTRO DE APRENDIZAJE N° 2

SEMANA 27-30 DE ABRIL.

"ME EJERCITO Y APRENDO." 

 VIVENCIA: Con una persona de tu familia realiza una rutina de ejercicios físicos básicos que se explican en el siguiente vídeo. En la rutina explican cinco ejercicios pero tú sólo escogerás dos de ellos para hacerlos.  Pero no lo hagas con la frecuencia que el instructor indica sino que realiza de la siguiente manera:

       VÍDEO: RUTINA DE EJERCICIOS FÍSICOS.

EJERCICIO BÁSICO 1: Realiza 2 veces cada ejercicio descansa 20 segundos y vuelve a realizar otra  serie de 2 repeticiones también. 

EJERCICIO BÁSICO 2: Realiza 2 veces cada ejercicio descansa 20 segundos y vuelve a realizar otra  serie de 2 repeticiones también. 

      No olvides hidratarte tomando un sorbo pequeño de agua cada vez que  termines un ejercicio. Al terminar todos descansen y luego pasen al siguiente momento. 

 

ANALIZAR: Conversen en familia sobre lo realizado. Van a necesitar para algunas preguntas papel y lápiz.  
¿ Cómo te sientes después de la rutina?
¿Crees que el ejercicio físico es importante para el cuerpo humano? ¿Por qué?

Si el cuerpo humano contiene mucha agua, ¿por qué debemos hidratarnos cuando hacemos ejercicio?

¿ Sabes qué otros elementos conforman el cuerpo humano?

observen el siguiente gráfico:

¿Cuántas repeticiones de ejercicios se hicieron en total?
¿ Cuántas repeticiones de ejercicios se hubieran hecho si fueran participado 5 personas, realizando 5 ejercicios en 5 series?  Explica tu respuesta haciendo un gráfico como el anterior. 
¿ Cuántas personas deben participar en una rutina de 4 ejercicios, 4 repeticiones y 4 series?

  

CREAR: 
1. Mira los siguientes vídeos y luego explica con tus palabras en el cuaderno de matemáticas lo siguiente:

• Concepto de potenciación
• Elementos de una potencia
• Procedimiento para hallar una potencia
• Concepto de radicación 
• elementos de la radicación 
• procedimiento para hallar la raíz de un número.  

VÍDEO 1: POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

Para una mayor claridad recuerda lo trabajado con la maestra en el encuentro virtual, puedes encontrarlo en en el canal de youtube MARICEL CASTRO y repetir lo abordado. 

2. Ingresa a los siguientes links y practica un poco. 
LINK 1: ACTIVIDAD POTENCIACIÓN

LINK 2: ACTIVIDAD 2 POTENCIACIÓN

LINK 3:  JUEGO POTENCIAS Y RAÍCES

LINK 4: JUEGO 2

 LINK 5: RAÍCES CUADRADAS

3. ¿Recuerdas todo lo que aprendimos en la escuela sobre la materia? Aquí hay una actividad para repasar. 

ACTIVIDAD DE REPASO

VIDEO DE REPASO

En el momento de análisis conversaste sobre los elementos que conformaban el cuerpo humano. Pues el cuerpo humano también está hecho de materia y ésta a su vez posee átomos  y elementos. Mira el siguiente vídeo y aprende más.

VÍDEO 2:  EL CUERPO HUMANO

EN tu cuaderno de ciencias naturales responde: 

• ¿qué elementos componen el cuerpo humano?
• ¿qué ocurre si el calcio de nuestro cuerpo se agota?
• ¿qué ocurre si nuestro cuerpo está bajo en hierro?
• ¿cuando alguno de los elementos de nuestro cuerpo está en un nivel bajo qué recomiendan los doctores?

Pregúntale a tu mamá, papá o alguien mayor de la familia qué alimentos debemos consumir que sean ricos en calcio y en hierro. Haz un cartel con la lista de esos alimentos y pegarlo en la entrada de la cocina.  

COMPARTIR:  
Busca un par de dados y juega con alguien de la familia, el JUEGO DE LAS POTENCIAS. Primero explícales qué es una potencia y cómo se halla. 
INSTRUCCIONES DE JUEGO:
Cada jugador debe lanzar en su turno los dados. El número mayor que lance será la base y el menor el exponente. El jugador debe hallar la potencia o resultado. El otro jugador debe decir si es correcto o no. Gana el que tenga mayores aciertos.

Comparte con tu familia la lista de alimentos que deben consumir para que su cuerpo está saludable y por qué deben hacerlo.  

  REFLEXIONAR: El viernes buscarás un momento para pensar a solar y en tu diario y responderás estas preguntas :

¿Qué aprendiste?  

¿Qué dificultades tuviste en la semana? 

¿Para qué te ha servido? 

¿En qué otra ocasión podrás utilizar lo que aprendiste?  ¿Qué piensas de lo que has dicho y hecho?¿Qué mensaje le darías a otras personas sobre la necesidad de ejercitarse y alimentarse bien?  

PARA TU PROFE:  Envía la foto del cuaderno de matemáticas, de ciencias naturales,  del cartel y de tu diario. 


HAGAMOS UN ALTO EN EL CAMINO Y REPASEMOS Y PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO EN ESTE PERIODO DE LA FORMA QUE MÁS TE GUSTA: JUGANDO, ¡VAMOS, HAZ CLIC EN LOS SIGUIENTES ENLACES!

 JUGUEMOS A HALLAR RAÍCES

SIGAMOS PRACTICANDO

COMPETENCIA EN EL ESPACIO PARA MULTIPLICAR

La materia, una ficha interactiva de MAROHER
liveworksheets.com

Los estados de la materia 2, una ficha interactiva de 4PRIMARIA
liveworksheets.com